Éducation artistique : l’Afrique centrale s’affirme pour sa souveraineté culturelle
Réunissant dix pays le 25 mai 2026, la conférence de Yaoundé sur l’éducation culturelle et artistique adopte la feuille de route 2026-2030 pour l’éducation artistique centrée définitivement sur les cultures locales et les arts dans les salles de classe.
Le verbe du Nkúl : Ce tam-tam qui invite les esprits à investir l’espace
Retour sur le surgissement mystique du 21 février 2020 au Lycée Bilingue de Kyé-Ossi. Comment les vibrations sacrées du Nkúl ont permis à un jeune lycéen de s’élever et de communier avec les forces invisibles des ancêtres Ekang.
Le Nkúl et l’invocation des forces invisibles dans la danse mystique Ndong Mba: étude de cas au Lycée Bilingue de Kyé-Ossi lors de la Journée Internationale de la Langue Maternelle (21 février 2020)
Chez les peuples Ekang ou Beti-Búlu-Fang du Cameroun et du Gabon, le tam-tam sacré appelé Nkúl ne constitue pas un simple instrument musical. Il est un médiateur spirituel, un langage initiatique et un instrument de communication avec les forces invisibles.
Le battement spirituel du tam-tam (Nkúl) chez les Ekang (Beti-Búlu-Fang) : instrument de communication avec les ancêtres et médiation du monde invisible
Dans les sociétés africaines traditionnelles, les instruments de musique ne remplissent pas uniquement des fonctions esthétiques ou festives. Ils sont souvent porteurs d’une dimension symbolique, spirituelle et cosmologique.
Coopération : Le Japon et l’Unesco propulsent le numérique dans les écoles normales
Face au défi de l’Intelligence artificielle (IA), le professeur Nalova Lyonga accélère la numérisation des Eniet. Grâce à un don technologique majeur du Japon et de l’Institut international de l’Unesco pour le renforcement des capacités en Afrique (Unesco-IICBA), le Cameroun déploie des équipements de pointe pour moderniser la formation des enseignants.
Lire ensemble pour reconstruire le lien social : quelle place accorder à la lecture des textes en langues africaines ?
Communication de Jean Hervé Njangan Ndjemba à la deuxième édition du Salon du Livre Jeunesse de Libreville ayant comme thème « Lire le monde de demain ». Mercredi 8 avril 2026, Libreville, Gabon.
Renaissance scolaire : Quand la sagesse ancestrale s’invite dans les classes africaines
Face au modèle colonial qui marginalise nos langues nationales, le chercheur Jean Hervé Njangan Ndjemba prouverait l’urgence de les réintégrer à l’école. Expérimentée au Cameroun, la lecture collective de proverbes brise la passivité des élèves et recrée la cohésion sociale.
20 mai 2026 : le club langues, arts et cultures fait rayonner l’unité dans la diversité
De Kyé-Ossi à Ambam, l’enseignant Jean Hervé Njangan Ndjemba consacre sa carrière à l’unité du Cameroun. À l’occasion du 20 mai 2026, son Club Langues, Arts et Cultures a une fois de plus prouvé l’efficacité de sa méthode pédagogique pour célébrer la diversité.
Cameroun : Quand l’école devient le laboratoire du « vivre-ensemble » par la culture
Face aux replis identitaires, les clubs Langues, Arts et Cultures (CLAC) transforment les lycées d’Ambam et de Kyé-Ossi en laboratoires du vivre-ensemble. Une initiative pédagogique qui unit la jeunesse camerounaise par la valorisation de sa diversité linguistique et culturelle.
L’AGLC : Socle de l’enseignement des langues nationales
Face au défi du trilinguisme, voire multilinguisme scolaire au Cameroun, l’Alphabet Général des Langues Camerounaises (AGLC) s’impose comme l’outil de standardisation idéal pour le primaire et le secondaire. En harmonisant l’écriture de notre patrimoine linguistique, cet alphabet facilite l’apprentissage des élèves. Pour EDU-KULTUR, c’est le piédestal pédagogique incontournable pour réussir l’ancrage durable de nos langues nationales.